 |
| 只有大海知道 Long Time No Sea 圖片來源：tw.movies.yahoo.com |
雖然是劇情片，但是，仍可以知道導演想傳達的。中文片名有點不解，影片的最後，就呼應了英文片名，然後，一點一滴的帶出來。講得是蘭嶼青壯年必須離家到臺灣工作打拚賺錢，無法陪孩子的問題。還有蘭嶼很多只有像影片中的小孩主角一樣，有隔代教養的問題。甚至，還有爸、媽在臺灣工作，或是臨時有事必須到臺灣處理，有的小孩就變成家裡沒大人，連晚餐都要打包學校的營養午餐。
而大人主角飾演的老師，則說明了許多剛出社會的老師到離島教書會碰到的問題，不外乎是與家人相隔太遠，尤其是有交往對象的，更可能會受到影響。還有臺灣本島受到的教育方法，會讓老師習慣以自己的角度去看事情，而忘了以當地的角度和狀況去理解。
片中的老師聽到校長想要學生代表參加原住民比賽，剛到學校的老師，想著如果得名可以記獎勵，甚至可以因此回高雄一趟。而比賽的訓練，完全是從比賽的角度，學生雖然會跳。但是，顯然的並不認同自己的文化，無論是服裝或是飲食。也帶出隔代教養經常會碰到的狀況，代溝不時的出現。而兒童主角而言，能到臺灣比賽，無非可以見到父親，希望父親來看他比賽的演出。但是，無論是在蘭嶼或本島，父親都讓他失望落寞。父親有想賺大錢的壓力，卻忘了親情之間的培養，雖然買了鞋子給小孩，卻搞錯了尺碼，表示親子之間關係的疏離。
從比賽的角度來說，我自己想到的是，臺上演出的原住民們，用「表演」的方式去演出自己的歌謠、舞蹈、呈現的文化。這些，是原本就要用來比賽的嗎？原本文化的核心意義與目的，只有在小朋友們動手接觸的部份，呈現瞭解自己的文化。還有坐在臺下的評審們，都不是原住民，那麼為何是用非原住民的考評標準去衡量比賽的結果？立場何在？不同原住民的文化都有其深遠的文化意涵，是可以用比賽來評斷誰比較好嗎？對自己文化的認同和驕傲，還是最重要的，那是自己最與眾不同的部份，也最具獨特性。
當然，最終兒童主角在賽後，雖然見到父親，父親卻因為計程車生意上門，再次遠離小孩。小孩走到愛河，縱身跳入水裡，其實，他想和父親享受親子之情，重拾在蘭嶼生活，在海裡捕海膽等過程，如此的單純而美好的生活，卻是最難達成的願望。一如媽媽一心盼望兒子回來，卻也知道兒子要賺錢，但是，兒子卻又要跟他要錢與朋友做投資。自己只能冀望孫子以後也要養她。
蘭嶼的海、山好美，文化很有獨特性，一直很想去，何時才能成行呢？許久不見的陳建年，歌聲依舊非常好聽，有很寬廣的延伸性，聽了就很有感觸與感動。
電影臉書（連結）
沒有留言 :
張貼留言
請使用Google帳號登入留言。
如果沒有Google帳號，利用「名稱/網址」留言，謝謝。
歡迎留言，審核後發佈。